На НТВ в программе «Место встречи» сегодня пытались ответить на вопрос: можно ли ассимилировать мигрантов?
Чувствительная тема для москвичей, мегаполисов, стран, принимающих трудовых мигрантов. Глобальная, в общем, тема, но в России имеет свои особенности и остроту. Проблема назревала давно, но часто замалчивалась, чтобы не обострять социальную напряженность, продолжать традиционную для СССР политику межнационального мира и дружбы в постсоветском мире, что важно, заполнить растущие вакансии российской экономики.
А поднимались вопросы по мигрантам на приемах, когда жители, например, Люблино жаловались, что уже мало слышат русской речи в школах, во дворах и на улицах, что появляются новые молельные дома, анклавы со своими законами и порядками, резиновые квартиры с прописанными в них тысячами мигрантов, проблемы хостелов и безопасности жителей.
Проблема массового притока и ассимиляции мигрантов, а после пандемии и резкое сокращение -  вызов для нашей экономики, с необходимостью трансформации тех отраслей, где основная сила - малоквалифицированные рабочие кадры. А значит, нужно формировать политику дифференцированного отбора мигрантов, их привлечения исходя из потребностей рынка труда и демографических потребностей, формулирование четких схем получения вида на жительство в законодательствах, мониторинг и анализ правоприменения.
Школа – это зеркало экономических и общественных процессов и сдвигов. И здесь особенно четко проявилась разная мотивированность получения школьного образования для мигрантов и россиян, разная степень обеспокоенности родителей успехами/неуспехами своих детей. Справедливости ради должна отметить, что немало ребят из семей мигрантов отлично учатся. В том же Люблино большую часть призовых мест по шахматам заняли дети приезжих.
Хорошо, что Президент России запустил общественный дискурс, призвав не допустить фатальных ошибок в миграционной политике, как в некоторых странах, превращения отдельных районов в гетто. У нас еще есть время настроить миграционные процессы, благо пандемия заставила сделать паузу и переоценить многие вещи. А в дискуссии  должны присутствовать и образовательные учреждения, и родительское сообщество, и национальные диаспоры
